因材施教培素养,推动课堂高效率——以《尿的形成与排出》为例

作者：赖玉华

来源：青少年日记(教育教学研究), 2019, (04): 92-93.

• 初中生物素养
• 教材
• 肾单位

初中生物教学着重引导学生加深学科认知、提高生物素养。依据授课对象、教材,采取合适教学策略,达到教学相长的目标,并培养科学探究、生命观念。本文以《尿的形成》的教学实践,浅谈"因材施教"的几点做法,以提高课堂教学效率。