"全球航路的开辟"之"新型航海图"微探,紧扣课程标准和中心问题,通过由课文导图衍生的疑惑、虚往实归的波特兰航海图、虚实相生的《郑和航海图》、任重道远的后续探究四个思维环节来探究航海图的"实"与"虚",旨在建构指向问题质疑、分析论证、类比生成、反思评估的历史研习范例,以供中学历史"图像入史"教学研讨参考和借鉴。
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