随着当前高中新课改的持续推进，落实素质教育要求、促进学生全面发展是新时期高中教育的发展方向。在此背景下，高中信息技术学科成为学生的必修学科，也是学业水平考试的必考科目，但它并不属于高考统考科目。受此影响，部分高中生在学习信息技术这门课程的过程中存在功利主义学习思维，对高中信息技术学习在态度上存在一些不足，导致课堂管理方面问题较多，进而影响了课堂教学效率。基于此，本文对此问题进行了研究，希望能够有效解决这一问题，进而有效发挥学科育人的功能。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
