PBL教学法是一种以提出问题、解决问题和反馈总结为主要框架的较为先进的教学方法。该方法能提高大学生学习积极性，激发大学生潜能，培养大学生综合思维能力，改变现有思政课教学中普遍存在的“抬头率”低的问题。本研究将PBL教学方法应用于“思想道德与法治”课程教学，从设计问题、分组学习、小组研讨、成果展示及总结反馈等各环节入手，充分发挥学生的课堂主导地位，为提升高校思政课实际教学效果提供了可能。
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