“支架式教学”模式在高中生物教学中的构建策略分析

作者：范丽萍

来源：考试周刊, 2020, (25): 127-128.

• 支架式教学
• 高中
• 生物教学

生物是一门较为复杂的学科,相关知识具有一定的逻辑性与内在联系,但又较为抽象,学生理解起来较为困难,因此容易影响其学习效率与兴趣。"支架式教学"是一种通过提问、图表、情境等方式帮助学生构建良好知识结构的教学模式,将其应用于高中生物教学,可引导学生正确、高效地理解知识,激发学生的好奇心与探索欲,发掘学习潜能,以提升其生物知识学习质量。