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摘要
在线课程因其共享的、大规模的优质教学资源而在高等教育领域迅速发展，在线课程学习效果评价及其认可度是不断提升教学质量的关键要素，因而也受到广泛关注。该研究针对在线课程学习效果评价指标的学生认可度进行探究，对武汉理工大学采用工程流体力学在线课程学习的学生进行问卷调查，探讨学生对学习效果评价指标的认可程度，进一步分析不同在线课程资源类型的评价指标对学习效果评价的影响。结果表明，作业和测试这两类传统的教学考察手段，改为在线进行后，仍是学生最为认可的能够体现学习效果的方式。相较而言，在线登录次数、PPT资源观看次数和时长、视频资源观看次数和时长、论坛参与程度等与传统线下教学完全不同的考察手段，还未能够充分得到学生的认可。
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