21世纪以来我国幼小衔接研究的文献计量分析

作者：李少梅; 朱灿灿

来源：贵州师范学院学报, 2020, 36(05): 38-50.

DOI：10.13391/j.cnki.issn.1674-7798.2020.05.007

• 幼小衔接
• 小学化现象
• 文献计量
• 信息可视化分析

运用CiteSpace可视化分析软件,从论文的年代、作者、发文机构、被引频次、基金分布以及研究热点这六个维度进行分析,对CNKI(2000—2019)中关于幼小衔接的文献进行计量分析及可视化呈现。结果显示,21世纪以来,我国对幼小衔接的关注度持续增高,幼小衔接研究的整体水平也呈上升趋势,并已形成相对稳定的高素质研究群体。但目前仍存在研究主体单一、研究力度较弱,缺乏以小学作为研究对象的相关研究等问题。未来的研究应加强高校教师与幼儿园及小学教师之间的合作、整合研究视阈并加强以小学为研究主体的研究。

• 单位
  陕西师范大学; 教育学院