随着培养社会所需的全能型人才目标的提出,提升学生核心素养成了教学理念的重中之重,因此衍生出的法治素养课堂教学逐渐走进人们的视线。在竞争日益激烈的社会背景下,加强小学生法治素养的培养是提升教育质量的关键因素之一。通过法治素养课堂教学评价的新型教学活动,从根源入手培养学生的核心素养,为小学生今后的综合性发展提供有效的基础性素质支撑。鉴于此,主要以小学生法治素养课堂教学评价模式构建的策略为中心展开论述,结合实际案例,给出一些合理化的建议。
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