全面深化改革时代的高职教师学习:问题、原因与对策

作者：吴金航; 朱德全

来源：教育与职业, 2019, (19): 59-64.

DOI：10.13615/j.cnki.1004-3985.2019.19.009

• 高职院校
• 教师学习
• 学习陷阱

教师作为高职教育改革发展的重要代理人,其学习直接影响高职院校改革发展的效能。由于高职教育"改革多动症"、高职院校"项目依赖症"以及高职教师"搭便车行为",致使教师学习深陷学习动力萎缩、学习效果低下、学习与教学割裂的学习陷阱。而要摆脱教师专业发展过程中的学习陷阱,关键在于高职院校精准定位、精选项目、精准转型以及精准发力。

• 单位
  教育科学学院; 贵州师范大学; 西南大学