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摘要
近年来,国家越来越重视劳动教育的发展,出台了相关政策支持和推动小学劳动教育的实施,劳动教育的地位得到了提升。劳动教育可以使学生弘扬劳动精神,养成劳动习惯,发挥创造能力等,对于学生个人和社会发展都具有重要的意义。劳动教育在近代的发展变化比较频繁,经历了手工教育、工用艺术教育、工作教育和劳作教育等阶段。在南京国民政府时期,劳动教育主要为劳作教育,是中国教育现代化的重要组成部分。当前民国时期小学劳作教育的研究比较少,南京国民政府时期乡村小学劳作教育的研究就更少了,分析1929年—1937年南京国民政府时期的乡村小学劳作教育状况,可以丰富劳作教育的相关理论,为如今乡村小学劳动教育的实施提供一些启示,促进小学劳动教育的发展。
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单位辽宁师范大学; 教育学院
