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摘要
通过“美育+思政”构建“大美育”或者“大思政”的育人格局，是当下育人模式的重要发展方向。青年学生可以通过课堂、美术馆或者网络平台来大量释读主题美术作品图像，尤其是党史题材经典图像。这对青年厚植爱国情怀、树立艰苦奋斗精神、强化集体主义观念、坚定理想信念等方面都具有重要意义。本文首先梳理中国美育的当代情境与历史脉络，明确中国审美教育的时代特点，然后在立德树人的基础上，阐释德育、美育与思政教育之间的内在关系，最后基于党史主题美术创作，围绕审美与思政的视觉表达问题展开探讨。
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通过“美育+思政”构建“大美育”或者“大思政”的育人格局，是当下育人模式的重要发展方向。青年学生可以通过课堂、美术馆或者网络平台来大量释读主题美术作品图像，尤其是党史题材经典图像。这对青年厚植爱国情怀、树立艰苦奋斗精神、强化集体主义观念、坚定理想信念等方面都具有重要意义。本文首先梳理中国美育的当代情境与历史脉络，明确中国审美教育的时代特点，然后在立德树人的基础上，阐释德育、美育与思政教育之间的内在关系，最后基于党史主题美术创作，围绕审美与思政的视觉表达问题展开探讨。
