回避是二语学习中的常见现象。回避相关的研究仍在不断深入开展，它的定义存在争议，学界对其产生的影响亦褒贬不一。该文旨在通过对二语学习中回避的成因及分类研究加以梳理，揭示回避对于二语学习者的影响，挖掘近年来国内外新兴研究方法给回避研究带来的新成果，为二语学习对策的实证性研究提供思路。
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