运用逻辑推理法开展结构与功能观教育

作者：林艾芳

来源：福建基础教育研究, 2019, (04): 131-132.

• 逻辑推理法
• 结构与功能观
• 光合作用
• 动物运动

以"叶是植物进行光合作用的主要器官""小肠是消化食物和吸收营养物质的主要场所""动物的运动依赖于一定的结构"及"运输物质的血管"等教学为例,阐述在初中生物学教学中运用逻辑推理法开展结构与功能观教育的方法。