<正>学校自1986年开始进行快乐教育的实践研究。随着时代的发展、社会的变化以及学生发展需求的变化,学校的研究领域在不断拓展,研究内容涉及学习方式、教学模式、习惯养成、课程建设等,在不同的阶段有不同的研究重点,但我们越来越感受到学习投入对学生学习效果的重要性。基于集自主、合作、探究于一体的快乐教育学习方式,学校通过给学生创设兴趣盎然、
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