基于布迪厄文化社会学的理论探讨薄弱学校的形成机制,可以有效揭示薄弱学校形成的"先天不足"与"后天失调"之间的作用机理:即场域塑造惯习、惯习变通制度、制度孕育文化。据此,借鉴文化变迁和文化整合的相关理论弥补布迪厄文化社会学理论的不足,进而通过文化植入、文化整合以及文化自觉的路径推动薄弱学校的文化改进。
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