语文学习任务群设计与教学三维度

作者：黄伟; 梅培军

来源：语文建设, 2018, (25): 4-8.

DOI：10.16412/j.cnki.1001-8476.2018.25.003

• 学习任务群
• 师范大学
• 互文阅读
• 互文关系
• 普通高中语文课程标准
• 三维度

"学习任务群"是《普通高中语文课程标准(2017年版)》提出的新概念。课标精心设计了十八个学习任务群,这些学习任务群以语文学科核心素养为纲,以学生的语文实践为主线,着眼于高中三年整体设计、统筹安排。它们贯穿于必修、选择性必修和选修三类课程,建构了全新的语文课程内容和结构体系。对学习任务群的研究,是新时代提出的新要求。学习任务群的设计将会带来哪些变革?其要点和重心是什么?其组织架构是怎样的?教学中又该如何实施?本期我们围绕这些问题展开讨论。南京师范大学黄伟、南京师范大学泰州学院梅培军从问题导向与设计、互文阅读与教学、言语综合实践三个维度出发,思考学习任务群的设计与教学。首都师范大学蔡可对学习任务群的整体框架及其相互关系作了详细解析。东北师范大学徐鹏从情境建构、活动设计、学业评价等方面探讨学习任务群的实施路径。浙江省宁波市教育局教研室褚树荣对学习任务群如何进课堂提出具体建议。希望这几篇文章能够帮助大家更好地理解课标设置学习任务群的初衷,并在教学中真正实现和提升学习任务群的价值。

• 单位
  教育科学学院; 南京师范大学泰州学院; 南京师范大学