西安市初中农村数学教师TPACK发展的现状调查与应对策略研究

作者：王宇

来源：西安文理学院学报(自然科学版), 2023, 26(02): 99-104.

• TPACK
• 数学教师
• 差异性

以西安市159名初中农村数学教师为研究对象，对其TPACK各维度的现状进行问卷调查分析.研究结果表明：西安市初中农村数学教师的TPACK发展整体处在中等水平，6～10年教龄TPACK水平最高，1～5年教龄整体水平较高，15年以上教龄、11～15年教龄各维度均较低；男教师整体水平高于女教师，但对数学专业知识(CK)的掌握不容乐观，仍需增加专业知识的学习；教育技术课程对CK、PK及TPK三维度的发展有明显的促进作用，技能系统培训对TPACK的提高没有显著影响.

• 单位
  西安文理学院