地方高校历史学专业应整合资源，形成由学科带头人、教研室负责人、各授课教师、政工人员等协同合作的全员育人格局；人才培养的各个环节和过程中，应该做到精心设计，形成以课堂教学为主要渠道，课外活动、第二课堂为重要支撑的全过程育人环节；运用神入教学法、探究法、案例教学法等丰富的教学方法，通过多媒体、学习通、微信公众号、微视频等多种信息技术手段全方位拓宽课程思政途径，最终达到“立德树人”的根本目标。
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