教育信息化下高中地理教师思维僵化行为的转化策略

作者：雷锡龙

来源：学周刊, 2020, (02): 144.

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.02.138

• 教育信息化
• 高中地理
• 思维僵化

时代在不断变化,互联网给我们带来便利的同时,也给了我们新的挑战,学生获取知识的途径和方式也因互联网变得多样化,需要教师不断更新自己的知识储备,转化教育的观念才能更好地适应网络环境下的教育。所以教师思维固化模式必须要纠正,转化学习的理论,转化学习研究现状。