从审美、哲学及生命教学思考《短文三篇》

作者：彭洪明

来源：中学语文教学参考, 2018, (21): 18-19.

• 文本解读
• 难点突破
• 披文入情
• 析文知理

尊重高中生以感性思维为主的思维形式,在教学中遵循"披文以入情,析文以知理"的方法,紧扣教材文本,调动既有知识储备,引导学生探究解读作品。此种方法,既落实了语文教学通过文本解读把握作品的要求,又拓宽了学生视野,体现了核心素养中"文化基础、自主发展、社会参与"三方面的统一。