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摘要
为解决部分高职院校劳动教育存在的观念弱化、价值矮化、机制空心化等的问题，文章提出应结合“三全育人”的科学内涵，从目标体系、实施体系与保障体系三个方面来构建高职院校劳动教育体系，最终促进高职院校将劳动教育纳入人才培养全过程，推进高职院校劳动教育良性发展。
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为解决部分高职院校劳动教育存在的观念弱化、价值矮化、机制空心化等的问题，文章提出应结合“三全育人”的科学内涵，从目标体系、实施体系与保障体系三个方面来构建高职院校劳动教育体系，最终促进高职院校将劳动教育纳入人才培养全过程，推进高职院校劳动教育良性发展。
