近年来,深度学习一直是学者、专家、政策制定者讨论的热点话题。小学数学作为基础教育中一门举足轻重的学科,必定要迎合时代的要求作出相应的改革。本文从学习的视角出发,厘清深度学习的概念,剖析学生深度学习的内部机制,并对学生的深度学习提出合理的建议。
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