大学生传统文化认知特征的伦理实证分析——以“知行合一”为视角

作者：焦晶

来源：青年发展论坛, 2020, 30(05): 76-86.

• 大学生
• 传统文化
• 直觉主义
• 知行合一
• 道德自觉

"知行合一"的伦理进路呈现为三个阶段:"以行统知"的原始阶段、"知行分离"的伪善阶段、"知行合一"的自觉阶段。抽样调查显示:当前大学生的传统文化认知呈现"以行统知"的原始、自然特征,表征为"有行为—不认知"的伦理直觉。其成因主要在于:成长环境的文化匮乏、学校教育的价值偏失及微时代的娱乐僭越。重启大学生传统文化的认知启蒙是当前问题破解的必然之路,理想策略是:家庭教育要"言传身教"、学校教育要"率先垂范"、社会教育要"涵养风尚"。唯有基于深度与广度的多层面立体建构,现代大学生传统文化"知行合一"的道德自觉才能生成。

• 单位
  南昌工程学院