关于小学数学中年段“综合与实践”活动教学策略的研究

作者：高玉萍

来源：考试周刊, 2021, (53): 61-62.

• 数学知识
• 综合与实践
• 知识结构化
• 内容针对化

小学生知识储备、认知能力、自我管理能力普遍较差,开展数学教学活动时,需要重视数学教学活动的知识易于接受性、趣味性、全面性,便于学生更加从容地建构数学知识体系。在小学数学教学活动中运用综合与实践活动时,可以从知识结构化、参与主动化、内容针对化、手段适宜化等角度,尽可能地发挥综合实践活动的教学价值,为小学生创设更好的数学学习环境。