按照不同学期,学生的临床知识水平不同,讲授不同的实验诊断学内容。学生普遍反映这种分阶段授课对实验诊断学内容理解更为深刻,能够初步分析化验单,更好地应用于临床。紧紧抓住本门课程特点,将之分成多个学期讲,取得了明显的教学效果。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
