情境教学法在儿科护理教学中的应用

作者：刘璇; 孟海燕

来源：临床医药文献电子杂志, 2019, 6(51): 181.

DOI：10.16281/j.cnki.jocml.2019.51.144

• 情境教学法
• 儿科护理教学
• 应用价值

目的研究情境教学法在儿科护理教学中的应用。方法取我科实习的护生40例为研究对象,随机分研究组(情境教学法)与对照组(传统带教模式)各20例,评估两组考核成绩。结果研究组理论成绩、实践成绩与综合成绩较对照组均高,P<0.05(具统计学差异)。结论对儿科护理护生采取情境教学法能提高其考核成绩,实现理论知识与实践能力结合的目的,提高带教质量,培养综合性护理人才,值得借鉴。

• 单位
  乌鲁木齐市第一人民医院