高中数学课程信息化教学发展途径

作者：朱浩礼

来源：智力, 2021, (36): 103-105.

• 高中数学
• 信息化教学
• 发展途径

高中数学课堂教学通常抽象性与逻辑性较强,需要教师专注于学生视觉体验以及思维启发,否则会大大影响学生数学学习的质量。信息化的发展为高中数学课堂教学带来了新的机遇与挑战,借助形象、生动的方式能激活学生的思维,牢牢抓住学生的眼球,促使学生主动、积极地参与数学课堂学习活动,并在无形中调动学生的思维,开阔学生的视野,最终提高教学质量。本文就高中数学课程信息化教学发展途径展开了分析。