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摘要
近年来,高校学生的心理危机问题引起相关各方的高度重视,许多高校加大了对学生心理健康教育的力度,对大一新生开展心理健康普查。心理约谈是其中重要的环节。从积极心理学的角度出发,阐述大学新生心理约谈的内涵以及心理约谈的五个阶段:主动邀约、开场接待、主体谈话、收尾与复筛、跟踪与监控,提出心理约谈模式的构建方法,包括把心理健康普查融入心理健康教育课程中、家校合力保障学生的身心健康、充分利用学生的社会支持资源等。
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单位无锡工艺职业技术学院
