摘要

<正>自2016年9月13日《中国学生发展核心素养》公布以来,"核心素养"一词迅速成为全社会特别是教育界最火爆的时代热词,成为新时期基础教育教学改革的代名词。经过一年多的研磨、发酵,广大教育工作者特别是一线教师都在思考、探讨学科核心素养,高中各科已经完成顶层设计并开始实施,初中、小学各科也期待切切、呼之欲出。这种热情、这种氛围、这种速度,的确让人惊叹。与此同时,一些人的言行