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摘要
我国高职教育已进入内涵发展阶段。建立健全教学教学质量监控体系、进一步完善教学督导机制,是当前高职院校认真贯彻、落实全国教育工作会议精神及教育规划纲要的需要,是创新人才培养模式、抓住内涵发展的关键点。因此,应当进一步明确与设计教学督导的主攻项目、主体结构,创新督导模式,打造"三结合"督导员队伍,完善工作规范等。只有正确把握和有效解决完善教学督导机制中的节点、重点、难点与归宿点问题,才能不断促进教学督导工作的进步及其内涵发展。
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我国高职教育已进入内涵发展阶段。建立健全教学教学质量监控体系、进一步完善教学督导机制,是当前高职院校认真贯彻、落实全国教育工作会议精神及教育规划纲要的需要,是创新人才培养模式、抓住内涵发展的关键点。因此,应当进一步明确与设计教学督导的主攻项目、主体结构,创新督导模式,打造"三结合"督导员队伍,完善工作规范等。只有正确把握和有效解决完善教学督导机制中的节点、重点、难点与归宿点问题,才能不断促进教学督导工作的进步及其内涵发展。
