小班区域游戏活动中教师指导行为存在的问题与改进方法

作者：徐琴

来源：幸福家庭, 2021, (13): 93-94.

<正>区域游戏是幼儿园课程的重要组成部分。《幼儿园教师专业标准》明确指出,教师要提供对"游戏活动的支持与引导"。教师的指导有助于提高幼儿的游戏水平,其有效性决定游戏活动的质量。游戏具有不确定性,教师的指导要根据不同的时机,采用不同的方式。小班幼儿由于年龄较小,受生理及心理发展水平的影响,他们更喜欢形式多样且简单易行的活动。教师的指导行为要符合小班幼儿的发展水平,尊重小班幼儿的主体意识。科学有效的指导对幼儿游戏能力的发展是非常重要的。