直播课中的有效互动与反馈策略

作者：汤卫红

来源：人民教育, 2020, (18): 55-58.

<正>受教育部基础教育司委托,2020年春季学期,清华大学附属小学承担了中国教育电视台《同上一堂课》小学阶段全部816节直播课。清华附小的教师努力实现从"看电视"到"用电视",进行了极具创造性的劳动,努力突破屏幕的限制,积极与电视机前的学生产生互动,以使课堂超越单向传输,形成线上线下混合式教学样态,促进学生线下更广泛意义上的自主学习。直播课的播出,受到了全国各地师生、家长、研究人员的广泛关注,产生了强烈反响。基于笔者对许多数学课例的深度参与,

• 单位
  清华大学