"动手操作"作为学生探究新知的有效学习方式,越来越受到一线教师的青睐。但在实际的教学中,部分教师的课堂并没有把握好"动手操作"的内涵,所谓的"操作"只停留在表面,并没有深入地探究问题,只是形式上、肤浅的"操作",根本谈不上操作的有效性。结合笔者日常教育教学,谈谈课堂教学中保证有效"动手操作"的做法。
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