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摘要
一个人智力上的成就很大程度上取决于人格的伟大。培养健康的人格,提高未成年人的思想道德水平,是国家发展、民族振兴的需要,也是教育担负的重大使命。而语文阅读教学是学校教育中能实现尊重个性、维度多样、选择自由的高效教育手段。阅读教学不能成为“基于写作”的阅读教学,不能成为精打细敲的“例文解读课”,阅读课堂不能出现“万马齐喑”的集体沉默,更不能成为“标准件加工厂”。阅读教学应当尊重学生的主体个性,尊重学生的身心发展规律,鼓励交流,并随着社会的发展及时做出调整,文本的选择要兼顾艺术性、趣味性和思想性,还不能忽略实用类文本对学生阅读能力和人格培养的作用。
