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摘要
经过本科阶段的学习，大部分硕士研究生新生都能适应学段转换中的角色变化。然而，受学习方式、人际关系、生活环境以及理想与现实的差距等主客观因素影响，部分硕士新生学段转换的角色适应存在不同程度的困难。研究认为，硕士新生的家庭经济状况会对他们的适应产生显著负向影响，而日常作息、运动锻炼情况则对他们的适应呈显著的正向影响。根据硕士新生学段转换的适应实际，学校新生导学工作应在引导新生开展自身适应状况分析基础上，推动个体积极地自我调适和优化，推动导师在同师门内营造有利于新生学段转换的良好氛围，而学校则应加大研究生培养方面的投入力度，并从研究生教育高质量发展方面高度优化新生导学体系，切实解决硕士新生学段转换中的现实问题。
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