以“非预判”内化“预判”估算解决问题——以三年级上册《乘法估算解决问题》教学为例

作者：谢丹素

来源：知识窗(教师版), 2019, (09): 10-12.

• 小学数学
• 非预判
• 预判
• 估算

在估算解决问题时,小学数学教师经常采用的教学方法是预判。然而,预判前应有非预判,只有这样,才能通过"非预判"内化学生"预判"估算解决问题的能力。那么,如何运用"非预判"估算解决问题呢?本文从语言、手势、试估、辅思这四个方面入手,阐述了"非预判"估算解决问题渗透的高阶批判思维。