名著阅读作为“整本书阅读”的重要组成部分，在当前教学中存在诸多困境，学生不感兴趣，缺乏系统设计，没有深度阅读。而在基于“整本书阅读”的前提下，以项目化的方式，可以促使学生通过真实问题的驱动，达到真实阅读和深度探究。具体实践路径如下：明确基于整本书阅读的概念体系；创设指向真实生活的学习情境；建构培养元认知能力的评价体系；设计提升核心素养的驱动任务。
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