对国外学习者学习风格与游戏偏好关系的研究进行了系统分析,发现当前国外研究主要分为以下类别:学习风格与游戏风格(类型)偏好关系探究;以学习风格为基础的个性化学习游戏设计;利用统计分析法对学习风格或个性特征进行预测。笔者通过对国外研究的梳理,总结了当前研究的特点与不足之处,以期为国内教育游戏的设计与研究提供借鉴。
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