随着新课改进程的不断推进,小学班主任所面临的教学形势也随之发生了比较大的变化。但是,现在很多小学高年级班主任在进行班级管理的时候,更多的还是以自身为主体,学生只能被动地接受管理,这也对他们的全面发展造成了比较大的消极影响。在这种背景下,要想更好地完成对高年段学生的引导工作,为他们日后的成长发展打下坚实的基础,班主任必须转变管理观念,将学生放在主体地位上,引导他们展开自主管理,这样才可以将其参与管理的主观能动性充分发挥出来,为其综合素质提高贡献更大的力量。
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