基于核心素养的小学数学“四步预习法”改革实践

作者：杨庆苹

来源：基础教育论坛, 2023, (24): 51-52.

<正>凡事预则立，不预则废。预习是一种良好的学习习惯。学生通过预习，可以了解学习内容的重、难点，认识新旧知识之间的联系，找出自己的疑问和困惑，从而在听课学习时更有针对性，更好地掌握该阶段的学习内容。预习作为学习过程的起始阶段，在提高学习效率方面有着重要的作用，能为学生今后的自主学习奠定良好的基础。正所谓“授之以鱼，不如授之以渔”，在探索核心素养培育中，笔者进一步改革并总结出“读、写、搜、问”四步预习法。