科研之友
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摘要
科研参与是培养理工科拔尖学生的重要抓手，本科阶段的科研活动与学术志趣的关系值得深入探索。以7所顶尖大学1 541位基础学科拔尖学生为样本，采用量化分析方法探讨科研参与促进学术志趣的影响机制。研究发现，科研参与对学术志趣具有显著的积极作用，并通过学生的主观感受和学校的学术环境间接促进学术志趣的提升。在个人培养模型中，科研参与通过科学品位的独立中介作用以及科学品位、操作技能与学力自信的链式中介作用间接提高学术志趣；在环境氛围模型中，科研参与通过同伴互助、导师指导和硬件支持的平行中介作用间接促进学术志趣的提升，其中同伴互助的中介效应占比最高。学校应该设法为拔尖学生提供培养科学品位的机会，在操作技能传递过程中重视学力自信的培育，建立起和谐的同伴交流平台和开放、循环的师生关系，保证硬件设备的充足供给，以实现学术志趣的整体提升。
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