生物学是一门应用性学科,也是高中阶段的一门主要学科,但是高中生物内容有些抽象、理论化,要求学生要先识记才能够更深层次的应用。所以教师在教学中往往会采用讲授的方法来进行课堂教学,这样又会造成课堂气氛沉闷,学生学习效率不高。如何解决这个问题,让生物课堂活跃起来,让学生轻松地学习生物呢?文章是作者在实际教学过程中得出的一些总结。
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