用“心理营养”支撑幼儿任务意识的培养

作者：彭解华; 王华君

来源：早期教育(家教版), 2018, (12): 14-15.

<正>在幼儿园家园沟通过程中,经常会有家长吐槽自己的孩子是"淡定哥""淡定妹",啥事都不急,拖拖沓沓;带点压力和挑战的活动就不乐意,就怕动点脑筋、出点力,等等。其实这种现象在幼儿园也很普遍,如游戏中遇到困难频繁"选择性放弃"、阅读区和科学区的"遇冷",等等。这些问题背后一个重要的深层次原因就是幼儿任务意识缺乏,从小被包办替代、控制得太多,日积月累,孩子已经不愿努力去做事。幼儿时期任务意识的养成直接决定着幼儿的责任感,影响幼儿后继学习的态度,是幼小衔接相关的重要习惯与品质培养内容之一。任务