在体验中建立数感——以《分数的意义》教学为例

作者：郑华

来源：湖北教育.领导科学论坛, 2021, (01): 70-71.

<正>数感是新课程标准提出的十大核心概念之一,是关于数的理解和感觉。如何让学生在数学学习的过程中建立数感?笔者以人教版小学数学五年级下册第四单元《分数的意义》教学为例,谈谈自己的思考。一、生活初体验,感知分数数学来源于生活,又应用于生活。学生数感的建立依赖于生活。教学中,为了进一步激发学生探究分数的欲望,笔者创设以下生活情境,让学生在初步体验的过程中感知分数的存在。