科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
近40年来,我国高校跨文化交际课程主要以外语教学为依托展开,受众更多为外语类学生。如今,国家对外开放战略客观上要求不同学科背景的人员都能够具备基本的跨文化理解与沟通能力。跨文化交际作为一门通识课程而非外语类专业课程开设的诉求不断升级。跨文化交际本身的交叉学科性质决定了"知识协同"在其作为一门通识课程教学中的重要意义。文章将从知识协同的人员、知识、环境三要素入手,浅析知识协同在跨文化交际通识课程建设中的运用。
-
单位山西农业大学信息学院
