促进认知发展的生物学试题设计与分析——以“ATP”为例

作者：张登华; 李美

来源：教学考试, 2023, (24): 56-58.

<正>本文以“ATP”为例，在生物学复习过程深入挖掘知识的认知价值，尝试编制两道与学生认知发展功能相匹配的试题，以期让试题成为学生运用学科知识分析和解决实际问题的载体，与课堂教学相结合，帮助学生迁移运用所学知识，促进认知发展，提升生物学学科核心素养。1.基于认知发展的生物学习题设计ATP被称为细胞的能量“货币”,除了承担着细胞内众多耗能反应的能量供应外，还承担着诸如作为嘌呤能信号分子、神经递质、RNA合成的原料等其他重要功能。