“作物栽培学”是农业资源与环境专业的核心课程，直接为作物生产实践服务，20世纪60年代教学改革至今，专家们各持己见。针对其在遵义师范学院教学过程中面临的“痛点”问题进行分析探讨，从课程内容与资源建设及应用、教学组织与实施、课程成绩评定及改革成效三个方面进行研究，最终提出遵义师范学院“作物栽培学”课程建设发展规划意见，为专业建设水平的提高提供理论基础。
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