课堂教学是高职院校教授学生理论知识和培养他们职业能力的重要途径。在职业教育“1+X”证书制度试点背景下，传统单一的课堂讲授模式已经不能适应学前教育专业培养高质量应用型人才的需要，一些突出问题逐渐在教学实践中显现。结合学前教育专业的教学特点及高职学生的学习习惯，通过介绍创意教学策略的价值及探索幽默玩意、团队接力等六种教学策略在学前教育专业中的实际应用，旨在提高课堂教学质量，促进学生有效学习。
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