小学数学深度学习策略研究

作者：耿青兰

来源：宁夏教育, 2022, (04): 41-43.

• 深度学习
• 小学数学
• 教学策略

深度学习是一种课堂变革的理念和课堂教学的设计思路,深度学习有助于培养学生的思维能力。文章结合深度学习理论,探索基于实践体验的过程教学、基于学习任务的项目教学原则,以及“利用情境引入学习任务、任务驱动下的先学后教”的教学,对小学数学深度学习的教学策略进行了研究。