文章立足新课程改革和素质教育的核心要求，对标小学数学课程教学特点以及小学生的群体共性，从生活资源的开发、利用角度切入，依托文献查阅、案例分析等方法 获取有关资讯，围绕“借助生活之源，浇灌思维之花——浅谈小学数学生活化教学”一题撰写，针对这一方面长期存在的一系列问题提出相应的策略性建议，希望能够给教育工作者的工作优化带来一定的灵感和帮助．
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